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二年级语文园地一教案 语文园地(优质教案)

发布时间:2020-01-22 11:04:04 影响了:

语文园地 【教学目标】 1。交流平台,交流复述的方法。

2.识字加油站,回类识字,认识口字旁和言字旁的生字及其词语,了解形声字形旁表义的功能。

3.词句段运用,认识拟声词,在句中的作用;
学习和了解带有反义词的题目;
学会转述别人的话。

4。通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《大林寺桃花》,帮助小学生积存古诗。

【教学复点】 1。摘用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。

2。自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积存语句。

【教学难点】 1。摘用多种形式的朗读和背诵。利用插图,了解古诗大意。

2借助拼音自主阅读词语和句子,学会转述别人的话。

【教学课时】3课时 【教学过程】 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地) 二、交流平台 板块一:交流平台 本单元我们训练了复述课文,复述需要注意些什么,复述的方法有哪些? 1.(课件出示) “通过这个单元的学习,我晓道了复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把课文内容讲出来。” (1)小组学生环绕上面一句话进行交流,探究自己从这句话中体会来了什么? (2)小组派代表做汇报发言。

预设:读这句话我体会来复述课文不能背诵课文,要用自己的话讲出来。

2.(课件出示) “我会借助表格、示意图等,梳理故事的主要内容,这样就能按顺序复述,复要情节也不会遗漏。” 从这句话你又学会了复述的那些方法? (可以借助表格,示意图复述课文。) 借助表格、示意图复述课文,有什么好处? (能按顺序复述,复要情节也不会遗漏。) 3.教师小结:复述课文要用自己的话把课文内容说出来,最好借助表格,示意图复述,这样就很有条理,复述不会遗漏复要内容。(板书:复述:用自己的话;
借助表格,示意图复述) (二)识字加油站 板块二:识字加油站 1.(课件出示) 2.指名拼读生字,齐读生字,指名领读。

注意读准平舌音“嗽”,边音“唠”,前鼻音“谚 辩”。

3.小组同学对比读,互相交流,组长记录小组同学的发觉。

4。小组派代表汇报交流,教师小结。

(1)复习形声字:(课件出示)形声字是由形旁和声旁两部分组成,其中的形旁表义,声旁表音。

(2)分析本题的形声字。

本题展现的生字都是形声字,是强调了形旁表义的功能。如第一组的三个生字“咳 嗽 呕 吐 唠 叨 嘀”形旁都是“口”,表示与嘴巴或嘴巴的动作有关,第二组的“谚 谣 诫 辩”偏旁都是“讠”,表示与说话有关。(板书:形声字形旁表义 口字旁 言字旁) 5。小组交流,再找一些这样的汉字进行识字练习。

6。全班交流,教师小结。

(课件出示) 带有“口”字旁和“讠”的字还有:
口字旁:食、吵、吻、喊、咯、哈、呵、饮 言字旁:许 谭 谌 谢 计、讨、让 三、词句段运用 板块二:词句段运用 学习运用拟声词 (课件出示) 1. 读一读,指名读,齐读,男女比赛读。

加点的短语含有拟声词。(板书:拟声词组的修饰作用) 2.说一说,小组交流,读读句子,说说加点的短语有什么特点,这样表达有什么好处。

3.小组代表发言:
“噌的一下子”“梆的一声”都是修饰后边的动词“跳起来、落在地上”的。“噌的一下子”说明顾客非常生气,火气很大的样子,“梆的一声”说明石头落地声很响,石头很复。

4.类似的句子,我还会写:
听来老师的批评,小红的脸“唰”一下子红了。

他“嗖”地一下跑来了最前面。

(二)带有反义词的题目。

(课件出示) 1.学生自由读,指名读,师生评议。

2.说一说这些题目有趣吗,都有什么共同之处?小组交流,代表展现,师生评议。

预设:这些题目中的修饰语,都是一对反义词。

预设:这些题目都是“……和……”的并列关系短语。

(板书:含有反义词的并列关系的短语) 3.照样子,写写这样的题目:《大头儿子和小头爸爸》。

(三)学会转述。

(课件出示) 1. 读读上面的例句,说一说,转述别人的话和直接引语有什么不同之处? 2.小组交流,代表展现:
(1)转述别人的话时,冒号、引号,不用了。冒号变成了逗号。

(2)转述别人的话时,人称发生了变化,第一人称“我”边成了第三人称“他”。

(板书:转述:去掉冒号、引号,第一人称变成第三人称) 3.仿照例句,把所给的句子改成转述别人的话。

1分快3 (1)裁缝又补充一句,不过,他指的是明年冬天。

(2)老婆婆说,管他狼哩,管他虎哩,她什么都不怕,就怕漏! 四、日积月累 板块三:日积月累 1.出示古诗,学习生字。

(课件出示) 大林寺桃花【唐 白居易】 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

长恨春回无觅处,不晓转入此中来。

2。师范读,学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。

3.教师简介:《忆江南》是一首词,是唐代文人白居易所作。本诗描画了江南美景,表达了作者对江南的喜爱和怀念之情。(板书:白居易《大林寺桃花》) 4.(课件出示)词语解释 (1)大林寺:在庐山大林峰,相传为晋代僧人昙诜所建,为我国佛教胜地之一。

(2)人间:指庐山下的平地村落。

(3)芳菲:盛开的花,亦可泛指花,花草艳盛的阳春景色。

(4)尽:指花枯萎了。

(5)山寺:指大林寺。

(6)始:才;
刚刚。

(7)长恨:常常惋惜。

(8)春回:春天回去了。

(9)觅:觅找。

1分快3 (10)不晓:岂料、想不来。

1分快3 (11)转:反。

(12)此中:这深山的寺庙里。

5.看注释,小组合作,交流体会诗句的意思。

6。小组派代表参与全班交流,教师小结。

(课件出示) 译文:
四月,正是平地上春回芳菲落尽的时候,高山古寺之中的桃花竟刚刚才盛放。我常常为春天的逝去,为其无处觅觅而伤感,此时复新遇来春景后,喜出望外,猛然醒悟:没想来春天反倒在这深山寺庙之中了。

(课件出示) 作者简介:白居易(772年-846年),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,祖籍太原,来其曾祖父时迁居下邽,生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称 “元白”,与刘禹锡并称“刘白”。

白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年,白居易在洛阳逝世,葬于香山。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

7.读出韵味 这首诗可以按照这个节奏读:
(课件出示):
1分快3 人间/四月//芳菲尽,山寺/桃花//始盛开。

长恨/春回//无觅处,不晓/转入//此中来。

8.熟读成诵。

在理解和会读的基础上,反复朗读,熟读成诵。

四、课堂小结:
1分快3 通过本节课的学习,我们学会了复述,学习了形旁表义功能的带有口字旁和言字旁的形声字,学习了拟声词组的修饰作用,了解了带有反义词的并列关系的词组,学会转述别人的话,学习理解了古诗《大林寺桃花》。

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