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【四年级上册语文作文教案-《我成功了》-全国通用】 四年级语文教案人教版

发布时间:2020-01-22 05:34:10 影响了:

四年级《我成功了》教案 教学理念:本次课要让学生明白成功的真正含义,其实成功就是不断地超越自己,战胜自己的过程。要锻炼学生的抗挫能力,提升他们的信心,通过学生的自主探究,让其发觉成功的要领,并在生活的道路上不断地总结,不断地超越自我。从而实现更大的成功,做一个真正的强人。

教学目标:
1、 能通过对生活事例的摸索及挖掘,写出克服困难达来成功的全过程。

2、 提高学生的抗挫折能力,意识来成功的背后是需要勇气和坚持不懈的精神。

3、 培养学生正确的面对挫折的意识,并能积极的心态来抵抗挫折,战胜挫折。

教学复点:
1分快3 从自己的生活中搜索事例,阐述自己战胜挫折的要领,使学生明白挫折在生活中无处不在,但是要用自己坚强的一面去战胜它。

教学难点:
刻画遇来挫折时的表现及解决挫折的过程,并将事例将生动。

教学准备:一些成功人士的故事 教学过程:
(一)巧设悬念,引起爱好。

导入:老师出示两幅图片(一张笑脸和一张哭脸),同学们,在什么情况下会有这种情况呢? 生:遇来开心的事情;
考试得了满分……(笑脸) 生:伤心;
挨吵……(哭脸) 师:看来大家的感触挺深的,想必曾经有过这样的经历吧!谁来说一说呢? (设计意图:在开课设置一些简单的问题,让学生在刚上课时大胆地尝试说话,能够激发他们有意识地从生活中去觅找事例,为这节课做准备。) 师:同学们说的真是太棒了,那么除了刚才大家说的之外,什么时候还是哭脸呢?在你遇来困难的时候,那什么时候又是笑脸呢? 生:解决困难的时候。

师:对,解决困难的时候也叫成功的时候。那大家有没有遇来过困难呢? (二)集体交流,搜索素材。

生:有!有一次,我在玩的时候不小心把新买的裤子挂破了,怕妈妈吵我…… 师:这位同学说的是遇来了这样的困难,那你当时有什么样的表现呢? 生:我很伤心,心神不宁。

师:这位同学真会运用词语,把他遇来困难时的表现说得很形象,那你当时又是如何解决的? 生:我想:妈妈如果发觉了,一定会吵我的,我就决定自己先把它缝一缝,我翻箱倒柜,终于找来线了,就学着妈妈的样子把线穿来针上,可是孔太小了,我穿了半天都没有穿过,后来我就用手把线的一端湿了一下,就不那么毛糙了,很快就把线穿过去了。可是我捏着破的地方,来回缝着,总觉得太难看了,忽然想来在挑选线的时候没有注意它的颜色,只好复新再来。最后我终于成功了。

师:这位同学真是太认真了,那你觉得要想成功,需要什么呢? 生:我觉得需要认真和耐心。

师:板书(认真和耐心) (设计意图:通过让学生回忆过去的事情,让他们初步把握成功的要素。老师要在这个过程中进行跟近指导,不断地向学生发出疑问,提醒他们去回忆事情发生时的自己的一些表现,为后文做准备。) (三)列举实例,感晓成功。

师:同学们,刚才这位同学提来两个字——成功,那么大家晓道什么才叫做成功呢?(教师板书:成功) 生:获得成绩就是成功;
胜利就是成功…… 师:大家的想法很对,其实有所收成就是成功,比如说:以前你在课堂上不敢发言,现在你可以在大众面前说话了,这就是成功;
你在犯错时不敢向别人承认错误,可以那一次你说服了自己,向别人承认了错误,这就是成功;
以前你的毛笔字写不好,那一次你写得特别棒,并且受来了老师的表扬,这就是成功……其实成功不一定非要在战场上,我们身边有很多成功的事例,大家一定要学会去发觉。

(设计意图:让同学们理解成功的概念,不能局限他们思维,正确理解成功的含义。) (四)综合开导,总结方法。

师:同学们,大家觉得成功的获得容易吗?比如说,运动员拿来金牌,站来领奖台上的那一刻,大家觉得他们容易吗?我们申奥成功,并成功举办2008年北京奥运会,大家觉得容易吗? 生:不容易。

师:对,成功的获得是非常不容易的。就像刚才的同学说的,成功需要认真和耐心,那除此之外,成功的获得还需要什么呢?大家请看晓识天地中的题目,看一看成功的获得还需要哪些因素? 生:做晓识天地的题。

师:同学们,著名的化学家诺贝尔他的成功真是来之不易,甚至把生命置之度外,那他的成功需要什么呢? 生:需要坚持不懈的精神。

师:板书:坚持不懈。

师:那成功的获得还需要什么呢?哪位同学能结合自己来说一下? (设计意图:把教材和学生们的生活结合起来,一方面能让他们时刻保持注意力,另一方面可以让他们及时动脑筋摸索自己的生活,并学会从生活中去觅找事例,把作文和生活结合起来。) 生:讲述自己的事例,说出成功需要什么,教师板书。

师:同学们真的是生活的有心人,能够以自己的努力去战胜困难,获得成功,真的很棒。可是有这样一个人,他并不像大家那么努力,也不像大家那么懂事,同学们想一想,他能成功吗?来看一下听力训练题。

师:读听力训练,学生做题。

师:这个人没有把握本来属于自己的机会。所以说他也没有把握成功的要领。老师期望同学们都要把握要领。

师:想必大家一定有许多成功的事例,谁还能把你成功的要领和别人一起分享呢? (五)激发动力,猎取实例。

1分快3 生:那一次,我和妈妈去登山,来一半的时候我登不动了,就想舍弃,可妈妈一直在鼓励我,让我坚持来底,我在妈妈的鼓励下,终于登上了山顶。

1分快3 师:很好的一件事例,但是这位同学没有将事例说具体,来底在登不动的时候,你是怎么想的呢?你当时有什么样的表现呢?这些如果说出来的话,你的事例将会是最生动的! 师:大家可以一起来帮帮他,想一想,他在登不动的时候,有什么表现呢? 生:很累。

师:对,累的表现是什么? 生:他气喘吁吁;
两腿发软;
挈着沉复的步子;
腿里像灌了铅一样;
1分快3……(只要学生说出来即可) 师:同学们说得简直太好了,大家能运用这一些描写来衬托当时他的累,这种描写方法叫侧面描写。我们在写作时,要注意运用正面和侧面相结合的描写方法。

师:那当他登上山时,又有什么样的表现呢? 生:非常激荡。

师:对,一定特别激荡,那怎么才能衬托出他的激荡呢? 生:高兴得一蹦三尺高;
两眼放光;
情不自禁地大喊起来;
手舞足蹈…… 师:大家说得简直太棒了。那有一个小朋友和大家有着相似的经历,他在游泳的过程中遇来了困难,但是最终还是战胜了困难,大家一起来分享一下。(引入精读训练) 师:大家在阅读时,应该注意他在遇来困难的时候有什么表现?他是怎么解决的?困难解决之后又有什么样的表现?带着这三个问题去阅读。

(设计意图:这一部分主要是训练学生细节描写的,能够先以自己的想法却描述细节,再根据小作者的步伐来学习细节,培养学生在这方面的意识。) 师:在阅读完之后,老师具体指导精读训练中的细节描写,将阅读前提出的三个问题进行分析。给学生整体的写作思路。

师:同学们,大家也分享了小作者的事例,想必同学们在生活中一定遇来过许多困难,也一定解决了不少困难,现在请同学们仔细想想:①当时遇来困难的时候自己有何表现?②是怎么解决的?(即解决困难需要什么?)③解决之后你的表现是什么?如果时间充足的话可以让学生互相讲述一下。

1分快3 师:接下来看咱们今天作文的提纲, 第一是开头:给同学们提供两种开头方式:一,以失败为导线,引入成功的事例。(比如:一个人的成功难免会有失败作为开端,要想成功就必须经过失败的考验!我就是经过多次失败后才苦尽甜来,终于得来了成功!)二,名言引入。(比如:不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?一个人,要想成功,就必须经过磨炼,要是一下子就成功的人,往往是吹牛者。) 接下来是作文的中间部分:在这一部分中,要按照老师设置的三个问题:①当时遇来困难的时候自己有何表现?②是怎么解决的?(即解决困难需要什么?)③解决之后你的表现是什么?在这个过程中,要注意一些细节描写,在之前已经讲过,要学会运用。

最后是结尾:两种结尾:一,表达成功后的感慨与欢乐心情。(比如:那时候我的心情比食蜜糖还甜!我终于成功了,我想,只要付出了,就会有成功的收成。)二,写出你从事例中的感悟。(这一次的成功让我懂得了:成功需要勇气,需要自信和锲而不舍的精神。) 板书设计:
自信 勇气 坚持 耐心 勤劳 …… 遇来困难 解决困难 获得成功 例文观赏《我成功了》 十二个春秋,欢乐的事,如天上繁星,数不胜数,惟独那颗最辉煌的,使我挥之不去。一想起来便热血沸腾,不晓用什么词语能够恰当地势容。

那年暑假,我独自走去在小区里,忽然眼前一亮,那些哥哥姐姐们在干吗?我前去看个究竟哦!原先在溜冰啊!他们像一只只翩翩起舞的花蝴蝶,在溜冰场里自由悠闲地飞翔。我好羡慕呀!要是我也能像他们那样,那该多好啊!回家后,我与妈妈进行了长时间的“软磨硬泡”,好不容易妈妈同意了。

第二天,我来来了溜冰场,看着别人那快乐的样子,急忙换上了溜冰鞋,我还以为挺简单的,没想来,我刚迈出一步,“啪”我复复地摔在了地上,“嘻嘻!你看那人,不会还来这儿瞎逞能!”我的一摔引来了一阵阵讥笑的笑声和话语。我真气愤!我复新爬了起来,想再来一次,“啪”又是复复地一摔,此时人们已经不屑一顾了。嗨?这溜冰鞋好像有意与我作对。唉,真无聊,早晓道这样,才不来呢!哼!我不溜了!“嘿!干吗呢?”这时一双手搭在了我的肩上,“咦?不是小红吗?你怎么会在这儿?”“溜冰呗!”她回答道,“你怎么了?坐在这儿干吗呢?不怕人家笑话呀!”“嗨——老摔老摔,总是学不会!”小红关怀地说,“做什么事都不能半途而废呀!‘失败是成功之母’嘛!如果一遇来困难就退缩,这怎么能成大器呢?你看大家溜得这么好,还不都是这样过来的,快起来,你先扶着拦杆溜,我等一下再来找你。”听了小红的话,我还真有点动心,双手一撑,爬了起来。我双手紧紧挠着栏杆,慢慢地,一点儿一点儿地滑。先左脚,再右脚,先左------我有节奏地练习着,开始还觉得有点不自然,慢慢地,感觉轻松多了。我扶着栏杆滑来了小红那儿,小红一看,“呀!进步不小嘛!现在我牵着你,你跟着我滑,别怕!”我牵着小红的手,慢慢地滑,慢慢地,小红加快了速度,我也慢慢不紧张了。我们滑了一圈又一圈,小红松开了手,我还没什么感觉呢,我溜了一圈,咦?小红没牵着我耶!我会溜了!小红见了,在一旁为我拍手叫好。这下我信心倍增,开始学着一些高难度的动作,先学了跳台阶,刚开始有些不平稳 一下子摔在了地上,不怕,再来一次,一次次摔,一次次练,再来了三百六十度大旋转,两臂背后俯身前冲,双臂展开侧滑。刚才还在笑华 我的那些人,也在一边为我的进步加油饮彩。“我会滑冰了,我成功了!”我在溜冰场里欢唤着,活像一只快乐的小燕子。

现在,我的溜冰技术,可以算是一极棒的,我快乐!我欢乐!我要在溜冰场里释放着我内心无限激荡。

这次溜冰,不仅使我增强了自信心,给我带来了欢乐。也使我从中受来了很大的启发,人在奋斗的征途中,不可能一帆风顺,多多少少会有一些坎坷和波折,奋斗虽然是艰苦的,但只有付出了,才会有收成,有着永不言败这一种坚定的信念和执著的追求,也就会取得一次又一次成功! 哦,成功的感觉真好!

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