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五年级语文说课【语文五年级上册全册单元说课】

发布时间:2019-08-31 15:01:23 影响了:

第一单元说课 1.说教材:
本单元的课文主要是环绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的,由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容,体会“花”“鸟”的内涵,二是培养学生观察、思维能力,培养他们善于通过普通事物发觉不觅常的“美”,并能根据对事物的描写,抒发自己的感情。

2.说复点难点:
(1)通过对比的写法,突出事物的特点。本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特点,这种手法的运用,使所描述的事物形象更鲜明生动。如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比;
《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比;
《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比;
《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人靠近”的前后对比,突出了事物形象,令人受来启发。

(2)通过理解复点词语的意思的方式理解复点句子,从而把握住文章的中心意思。理解课文内容,朗读和背诵课文。

(3)练习写作。能够挠住事物特点,抒发自己的感情。

3.说教学措施和课时安排:
1分快3 内容 教学要点 课时 教学建议 1 白鹭 1.本课用优美的语言描写了白鹭的美。复点是通过对比、直接描画等方式体现白鹭的美。

2.体会复点词句的含义,培养热爱大自然的情感。

2课时 在朗读的基础上把握课文内容。

1分快3借助图片体会白鹭不同形态的美。

2 落花生 本课摘用种花生、收花生、品花生、评花生的顺序,讲述了平凡的花生的不平凡,从而揭示深刻的人生哲理。复点是通过花生的平凡去品味不平凡的人生哲理。

2课时 挠住人物的语言,并理解其含义,从而把握文章的中心意思。多元识字。

3 桂花雨 本文回忆了童年故乡的桂花,着复描写了“摇桂花”。复点是能通过回忆故乡的桂花,体会作者的思乡情感。

2课时 在朗读的基础上,把握课文内容;
理解复点语句的含义,感受作者对家乡的思念之情。

4 * 珍珠鸟 本文讲述了小珍珠鸟由远离人来靠近人再来喜爱人的过程。复点是能清楚在这个过程中小珍珠鸟的不同表现。

1课时 在朗读的基础上把握课文的主要内容;
理解复点句子的含义,体会作者的思想感情,并受来启发。

口语交际 口语交际是以“制定班级公约”为内容。复点是能听取他人意见,正确、流利地表达自己的观点。

1课时 在小组活动的基础上制定班级公约,并通过口述,清楚地把公约表达出来。

习作 会写题为“我的心爱之物”的文章。复点是做来中心突出,感情真挚。

1课时 第一确定描写对象,然后详细地介绍你们之间发生的故事,抒发你的情感。

语文园地 1。利用多种方式增加积存,提高对词句段的运用。

2.把握句子复点词语的含义及语气,并能灵活运用。

1课时 通过朗读把握复点词句的意思,从而理解句子的含义,运用朗读、背诵等增加积存。

第二单元说课 1.说教材:
本单元的课文主要环绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成。目的有两个:一是指导学生学习提高阅读速度的方法。二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。

2.说复点难点:
(1)通过具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章都是通过具体事件突出人物特点的。用事件来体现人物特点,能使人物特点更鲜明。如《将相和》一文中,通过“渑池之会”“完璧回赵”“负荆请罪”三件事,体现出蔺相如机智勇敢,不畏强暴,识大体、顾大局的特点。《搭石》则通过搭石,赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物,突出了这些事物“快”的特点。

(2)学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度,我们要做来以下几点:集中注意力,尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读,更不要回读;
带着问题读,在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它,一口气读下去;
边读边想,捕捉有用的信息;
1分快3不断练习。这样我们在阅读过程中,才能提高效率。

3.说教学措施和课时安排:
内容 教学要点 课时 教学建议 5搭石 1.快速阅读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受来感染。

2.学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯,培养学生善于在平凡的事物中发觉美的习惯。

2课时 在快速阅读的基础上把握课文内容,并通过平凡的事物感受美。

6将相和 1.能用简洁的话讲述三个故事,感受蔺相如忠于国家、顾全大局的高尚品质。

2。挠住人物言行,感受人物品质,懂得“国家利益高于一切”的道理。

2课时 从具体事件中,把握人物形象;
通过人物的言行体会人物的个性特点;
复述故事,弄清楚三个小故事之间的联系。

7什么比猎豹的速度更快 1。快速朗读课文,把握课文内容。

2.学习本课中应用的作比较、列数字等说明方法,明白这些说明方法在文章中的作用。

1分快32课时 在快速阅读的基础上把握课文内容,了解本课中出现的说明方法。

8 冀中的地道战 《冀中的地道战》通过介绍抗日战争中的一种特殊战争方式——地道战,展现出冀中人民的聪明及对侵略者的反抗。

2 课时 了解地道的布局、作用,体会冀中人民反抗侵略者时所展现出来的聪明。

习作 会写题为“‘漫画’老师”的文章,复点是挠住老师的特点,并通过具体事件展现老师的特点。

1课时 第一介绍老师外形的特点,然后通过介绍具体事件来突出老师的特点。

语文园地 1。学习通过理解复点句子的含义把握人物特点的写法。

2.用多种方式扩大积存。

3.提高阅读速度,快速把握文章内容。

1课时 通过把握复点词语来把握句子的意思,从而把握人物的思想感情,学习描述成语的方法;
积存珍惜时间的名句。

第三单元说课 1.说教材:
本单元的课文主要环绕“民间故事,口耳相传的经典,老百姓聪明的结晶”这个主题编排。主要由《猎人海力布》《牛郎织女(一)》和《牛郎织女(二)》三篇文章组成。目的是让同学们感受民间故事的魅力,能够创造性地复述民间故事;
提取主要信息,编写故事。

2.说复点难点:
(1)了解故事的主要情节。本单元的三篇文章都是民间传说,都是通过具体的故事情节来体现人物特点的。如《猎人海力布》一文中,通过“救小白蛇”“要宝石”“听鸟语”“劝乡亲”“变石头”这几个故事体现出海力布善良、勇敢、热心助人、舍己为人的优秀品质。《牛郎织女(一)》则通过详细介绍牛郎认识织女的过程,表现出牛郎心地善良、食苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、期望自由的美好愿望。《牛郎织女(二)》通过描述织女跟王母娘娘抗争最终取得胜利的故事,体现出王母冷酷自私、凶恶霸道的特点以及织女期望自由的真情和勇敢。

(2)了解课文内容,创造性地复述故事。我们在了解故事情节的基础上,可以进行创造性地复述。我们可以换一种人称,可以对故事情节进行“添油加醋”,为故事增加合理的情节,还可以大胆想象,续编故事。

3.说教学措施和课时安排:
内容 教学要点 课时 教学建议 9 猎人海力布 1.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,能复述故事。

2.挠住人物言行,细心体会人物热心助人,舍己为人的高尚品质。

2课时 在反复诵读的基础上理清事情的前因后果。通过理解复点词语把握人物的特点。

10牛郎织女(一) 1.能用自己的话讲述故事。

2.体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造幸福的道理。

2课时 在熟读的基础上把握课文内容,并通过分析具体事件来把握人物特点。

11牛郎织女(二) 1.快速默读课文,把握主要情节,把握人物形象。

2.了解神话传说、民间传说,感受它们的魅力。

1课时 在快速阅读的基础上把握课文内容,了解文中人物的性格特点。

口语交际 1。学习在讲民间故事时把故事讲得更加生动。

2。在角色体验中,真切感受民间故事的魅力与乐趣,激发学习民间故事的爱好。

1课时 学会通过想象和仿照等方式将故事讲得更加生动。

习作 学习缩写的方法,通过缩写,进一步提高分析、综合、理解和概括能力。

1课时 通过对原故事进行适当删减和概括的方法缩写故事。

语文园地 1。学习创造性地复述故事。

2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。

3.学会扩写段落。

4。积存古诗词。

1课时 通过比较意思相同词语,体会不同表达效果。通过想象扩充情节,使情节更加生动。积存古诗词。

第四单元说课 1.说教材:
本单元环绕“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这个主题编排。主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》以及《冀中的地道战》这四篇文章组成。目的一是通过引导学生把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情,二是培养学生如何在叙述中,详略得当地来表达情感。

2.说复点难点:
(1)通过不同形式来表达相同的情感。本单元的4篇文章虽然形式不同,但是都表达了作者的爱国主义情感。如《古诗三首》中,陆游、林升、龚自珍 三位诗人分别通过对愿望的描写、对现实的描画、对统治者的期望等方式来表达自己忧国忧民、想为国家建功立业的爱国情操;
《少年中国说》则通过介绍中国与少年的关系以及少年前途光明、远大来点明中国也一定会在少年的建设中变得更强大的爱国情感;
《圆明园的毁灭》则是通过回忆圆明园的盛况来激发人们的爱国情感;
《冀中的地道战》通过介绍抗日战争中,冀中的地道,展现出冀中人民的聪明及对侵略者的反抗。

(2)通过理解复点句子的意思来把握文章的思想感情。

3.说教学措施和课时安排:
内容 教学要点 课时 教学建议 12 古诗三首 1.朗读并背诵这三首诗。

2.体会诗人的爱国主义情感,激发学生爱国意识。

3课时 在有感情朗读的基础上进行背诵。

通过复点句子的赏析,把握作者的爱国情感。

13 少年中国说(节选) 1. 结合具体语境,理解词语和句子的含义和作用。

2.结合查找,体会文章讴歌少年中国的激情,激发学生的爱国情感。

2课时 在朗读的基础上把握复点句子的含义,体会作者的爱国情感。

14圆明园的毁灭 本文通过回忆圆明园的盛况,介绍了它被毁灭的经过,表达作者的爱国情感,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

2课时 在把握详细描写的基础上感受祖国文化的魅力,从而激发振兴中华的责任感和使命感。

15 黄继光 体会黄继光英勇坚强、不怕牺牲的精神。

1 课时 引导学生在品读和对复点词语的把握中体会情感 习作 1.环绕“二十年后的家乡”。大胆想象二十年后家乡的巨大变化,学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱和怀念之情。

2.学习编写习作提纲。

3.在叙述中要做来详略得当,突出复点。

1课时 有详有略地叙述二十年后家乡的变化,表达作者对家乡的热爱和怀念的情感。

语文园地 1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调,通过调整语速、语调和节奏,让朗读充满感情。

2。 学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。

3. 积存成语。

1课时 通过多种方式的综合应用读出感情。

通过理解词语的含义来把握词语的情感色彩。

通过多读、多记的方式扩大积存。

第五单元说课 1.说教材:
本单元的课文主要是环绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法,学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。

2.说复点难点:
(1)运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文,在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。如《太阳》这篇文章,就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点;
《松鼠》这篇文章,通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。

(2)通过理解复点句子来把握说明方法。

3.说教学措施和课时安排:
内容 教学要点 课时 教学建议 16太阳 1.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。

2.激发学生学习自然科学的爱好。

2课时 在朗读的基础上把握课文内容,通过理解复点句子把握说明方法。

借助图片加深学生的理解。

17松鼠 1.理解课文内容,把握复点词句的含义。

2.学习作者在描写事物时既能挠住特点,又言之有序的方法。

3。在把握文章内容的基础上,体会作者对松鼠的喜爱之情。

1分快32课时 在朗读的基础上把握课文内容,了解事物的特点。

通过对复点句子的理解,体会作者的感情。

习作 1。学习有序观察,并在观察中挠住事物的特点。

2。运用本单元学来的说明方法介绍自己喜欢的一种事物。

1课时 在认真观察的基础上,把握事物的特点。

1分快3挑选恰当的说明方法来介绍事物。

第六单元说课 1.说教材:
本单元的课文主要环绕“舐犊之情,流淌在血液里的爱和暖和”这一主题来编排。主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“杰出极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成。目的是通过引导学生发觉生活中父母对自己爱的不同表达方式,来感受来来自父母的爱。

2.说复点难点:
(1)通过具体的事件来表达情感。本单元的3篇文章都运用了具体的事件来表达父母对孩子的爱。如《慈母情深》中,通过介绍自己思想斗争、详细介绍母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答,体现出母亲对孩子的支持和爱;
《父爱之舟》中,通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我”上学等事情,体现父亲对孩子的爱;
1分快3《“杰出极了”和“糟糕透了”》中,通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“杰出极了”对孩子的不同评判方式,来体现来自父母的不同的爱。

(2)学习用恰当的语言表达自己的看法和感受。

3.说教学措施和课时安排:
内容 教学要点 课时 教学建议 18慈母情深 1.通过了解课文内容,学习通过外貌、语言等描写来体现人物的方法。

2。体会细节描写中包蕴的深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。

2课时 把握课文内容,注复把握细节,通过细节描写来体会其中包蕴的深沉的母爱。

19父爱之舟 1。从课文中的具体描画中感受来父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激和崇敬之情。

2.领会以小见大的写法,领会通过小事来反映人物情感的写法。

2课时 熟读课文,把握课文内容。用简洁的话概括事件内容,从小事中领会人物的情感。

20*“杰出极了”和“糟糕透了” 了解课文内容,理清文章的脉络。通过对描写人物语言句子的体会,感受爱的不同表达方式。

1课时 在朗读的基础上,把握课文内容。把握人物语言描写,体会爱的不同表达方式。

1分快3口语交际 1.口语交际是以“父母之爱”为内容。理解什么是真正的父爱母爱,建议父母改进方法。

2.学会主动与人沟通,乐于参加讨论,敢于发表自己的见解,与人交流能尊复、理解对方。

1课时 通过具体事例感受父母的爱。

勇于发言,清楚表达,做来文明有礼。

习作 会写题为“我想对您说”的书信。复点是用充满感情的语言表达对父母的情感,培养爱父母的情感。

1分快31课时 把握书信的格式。用具体的生活实际、用充满感情的语言来表达对父母的爱。

1分快3语文园地 1。体会父母子女之间浓得化不开的感情。

2.学习文章的几种结尾方法。

3.体会场景描写的作用。

4.以“第一次”为主题,写片段。

1分快34。积存名句。

1课时 学习习作中几种结尾的方法。体会场景描写的作用。学习写成长路上的“第一次”。

增加积存。

第七单元说课 1.说教材:
本单元的课文主要环绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排。主要由《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》这四篇文章组成。目的是通过描写景物,体现不同景物的不同的美。

2.说复点难点:
(1)通过描写不同的景物,体现景物的美,表达作者的感受。本单元的4篇文章都通过描写景物的变化,来体现景物的美。如《古诗三首》中,对景物描写有动态,有静态,动静结合,给人以特殊的感受;
《四季之美》中,通过描写四个季节的不同景物,来体现景物的美,表达对景物的喜爱之情;
《鸟的天堂》中,通过详细描写不同时间看来的不同景物,表达作者对鸟的天堂的喜爱之情;
《月迹》则通过描写不同地点的月亮,来体现作者对月亮的喜爱之情。

(2)体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。

3.说教学措施和课时安排:
内容 教学要点 课时 教学建议 21古诗三首 1.有感情地朗读诗歌,把握三首诗的意思,背诵《枫桥夜泊》。

2.体会通过景物描写表达人物情感的方法。

3.体会诗中景物的动态美和静态美,学习景物的描写方法。

2课时 在朗读的基础上把握诗歌内容。

通过对复点诗句的理解把握诗人的情感。

22四季之美 1。背诵课文,体会作者笔下四季之美的特殊韵味。

2.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。

2课时 挠住复点词语,体会景物描写给人带来的美的感受。

23鸟的天堂 1.把握课文内容,感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情。

2。领会作者挠住景物特点进行描写的表达方法。

2课时 在朗读的基础上,把握课文内容;
挠住景物描写,体会景物描写中包蕴着的作者的思想感情。

24*月迹 划分文章的段落,品味文章优美且富有童趣的语言,观赏月之美。感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。

1分快31课时 在朗读的基础上把握课文内容,学会根据内容划分段落,通过挠住复点句子来品味其中包蕴着的优美与童趣。

习作 会写题为“_____即景”的文章。复点是做来突出景物的变化,体现景物的动态美和静态美。

1课时 学习按照一定的顺序观察景物,并写出景物的变化。

语文园地 1.品味优美的语句。

2。学习制作宣传海报。

3.学习把画面描写得更具体。

4。积存诗歌。

1课时 通过朗读景物描写的句子,感受景物描写给自己带来的美。通过认真观察,把画面描写得更具体。

第八单元说课 1.说教材:
本单元的课文主要环绕“好书不厌百回读,熟读深思子自晓”这一主题来编排。主要由《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》这三篇文章组成。目的是通过介绍读书的方法,激发学生读书的爱好。

2.说复点难点:
(1)通过把握主要内容,体会作者悟出的道理。这三篇文章都明确了作者在读书中悟出的道理。如《古人谈读书》的三篇文章都介绍了自己悟出的学习方法和学习态度;
《忆读书》中,通过介绍自己读书的过程,悟出“读书好,多读书,读好书”的道理;
《我的“长生果”》中,通过介绍自己读书和写作的经历,悟出写作的道理。

(2)学习在阅读时梳理信息,把握内容要点。

3.说教学措施和课时安排:
内容 教学要点 课时 教学建议 24古人谈读书 1.背诵课文,理解每句话的意思,弄懂每篇文章所表达的复点。

2.体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和学习态度有所启发。

2课时 在朗读的基础上背诵课文。

1分快3把握复点句子,体会古人学习的方法和态度。

25忆读书 1.理清记叙的顺序,把握课文的主要内容。

2.品味富有感染力的语言,感受作者所表达的中心意思。培养读书的爱好。

2课时 弄清文章的顺序,品味复点句子,感受作者所表达的“读书是我生命中最大的”的情感。

26 * 我的“长生果” 1。把握主要内容,作者悟出的道理。

2.一些读书和写作的方法。

1课时 在朗读的基础上把握课文的主要内容;
1分快3结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。

口语交际 口语交际是以“我最喜欢的形象”为内容。复点是能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物。能积极参与口语交际,并能认真倾听,迅速挠住说话的复点。

举办一次“我最喜欢的人物形象”会 1课时 用清楚的语言,大声地介绍自己喜欢的人物,要把人物的特点及喜欢的理由介绍给大家。

习作 1。会写题为“举荐一本书”的文章。复点要把举荐的理由写清楚。

2.通过习作使学生明白读书有益的道理。

1课时 提示学生举荐哪些内容能让别人接受。

让学生修改自己的习作。

语文园地 1.学会找课外读物的。

2.学会把比喻的修别方法用来句子中。

3.学习书写,规范自己的字体。

1分快34。增加积存。

1课时 学会把比喻这种修别方法运用来句子中,使句子生动形象。

扩大积存。

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