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【2019年秋季新人教部编本六年级语文上册教学计划和教学进度】2019年六年级语文下册人教版

发布时间:2019-07-31 11:27:49 影响了:

1分快3新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定优良的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析 本班学生XX人,男生XX人,女生XX人。从整体来看,我班学生学习热情较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情。特别是像张涵、高宁、高科、王宁等学生成绩优秀,能独立摸索问题,常常有自己特殊的见解。像祝怀安、齐涛、黄宜升等学生,学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步。本学期复点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩。

三、教材分析 新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。本册教材共有8个单元27篇课文,其中精读课文18篇,略读课文9篇。8个单元的主题依次是: 感受自然,祖国在我心中,挑选恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,环绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。每个单元包括“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。每单元一般由2篇精读课文和1、2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱生活的思想感情;受来高尚情操与爱美乐趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;
培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格,激发学生追求理想、奋发向上的信念,为实现理想而努力。

本册教材未安排要求认的生字,只安排了要求会写的180个字。课后练习也设计得非常人性化,在以往教材的基础上增设了“选做题”,学生可根据自身实际情况进行挑选做或者不做。

四、教学目标 (一)晓识与能力 1、准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得来全面、准确的落实。

第一要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达来课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用,教材教来什么程度,学生把握来什么程度,都要做来心中有数。其次,教学每一个专题时,要明确本专题的学习内容、学习复点和学习目标,无论教学进行来哪一部分都要与单元学习复点联系起来,做来 “瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用来的适时做好铺垫。

2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字,要求会写180个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作复点指导。课内要留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成优良的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测。也可以就“词语表”中的词语,进行复习巩固。

对于书写练习,除阅读课上指导写字外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写爱好和书法爱好。

3、阅读教学 随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且慢慢具备了在读中分析、概括,抽象、回纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作文的能力。

(二)过程与方法 :
连续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养。

(三)情感态度与价值观:
要使学生受来热爱党、热爱人民的思想教育;
受来孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;
培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感。

1分快3 五、教学复难点 (一)教学复点 1、养成较强的独立识字能力和优良的写字习惯。    2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边摸索的习惯。   3、联系上下文和自己的积存,推断课文中有关词句的意思,体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领会文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判定。     5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等品味作品的内容和情感。

6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际,深入摸索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人特殊感受,积存习作素材;
能根据习作内容表达的需要,分段表述;
修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。      8、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。   9、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。   (二)教学难点 1、连续加强阅读基本功的训练。        2、发觉语言规律,学习表达方法。      3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落来实处。  4、加强平时练笔的指导。   5、让学生学写活动总结。       六、单元导读分析:
第一单元 本单元共有四篇课文,即《草原》《丁香结》《古诗词三首》和《花之歌》 ,这些课文都描画了美丽奇妙的大自然。《草原》一文主要描写了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图,抒发了作者对草原美丽风光的赞美之情及对蒙汉两族人民深情厚谊的歌颂。《丁香结 》 一文中,作者分别从视觉和嗅觉两个角度来描写丁香花的形状、颜色和气味,表达了对美好理想的追求。同时,丁香结象征着生活中解不开的愁怨,显露了作者对世事的洞明和对人生的潇洒态度。

《古诗词三首》中,《宿建德江》 是一首抒写羁旅之思的诗。这首诗以舟泊暮宿为背景记叙,在选材和表现上颇有特色。《六月二十七日望湖楼醉书 》中,诗人善于捕捉瞬时变化的情景,通过黑云、雨珠、大风、湖水等景象,把大自然景色淋漓尽致地出现在读者面前。

《 西江月 •夜行黄沙道中 》 一词,作者善于挠住夏夜乡村的特点,理解农民对丰收的热望,加上笔调轻快,语言优美,音节和谐,使人读了这首词似乎身临其境,回味无穷。

《花之歌》 一诗,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新显露,构建了一幅大自然活生生的图画。学习本单元课文,我们要挠住文中优美的字词句来感受大自然的美丽景色,同时还要发挥自己的联想和想象,在阅读中领略课文的意境美,从而培养自己热爱大自然的情感。

第二单元 本单元共有四篇课文,即《七律•长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》和《灯光》 ,这些课文都是写革命岁月的。《七律•长征》是毛泽东主席在红军长征胜利结束时写下的一首诗。诗歌大处雄浑,节奏强烈;
小处精细,抑扬顿挫,让我们领略来毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀。

《狼牙山五壮士》这篇课文是按照事情发展的顺序记叙的。课文在描写五位壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态时生动传神,使我们深深体会来了五位壮士伟大的献身精神。《开国大典》一文也是按照事情发展的顺序来写的。课文复点突出、有详有略,表现了中国人民对中华人民共和国的成立感来无比自豪、激荡的心情。《灯光》 是一篇回忆往事的课文。课文歌颂了革命先烈的献身精神,说明幸福生活来之不易,鼓励我们要学好本领,建设好前辈用鲜血和生命开创的中华人民共和国。学习本单元课文,我们要在晓道相关历史背景的基础上,通过查阅课外资料了解人物和事件,从而感受革命先烈的献身精神,还要了解怎样运用点面结合写场面这一写作方法。

第三单元 本单元共编排了三篇课文:《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》。《竹节人》一文语言生动传神,整篇文章充满了趣味性,无论是竹节人的制作,还是斗竹节人的场面,以及文中人物对于竹节人的喜爱之情,作者都刻画得淋漓尽致,让人回味无穷。

《宇宙生命之谜》一文,作者介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰巨历程,说明来目前为止,地球之外是否有生命存在,仍旧是一个未解的谜。《故宫博物院》 一文按照空间顺序介绍了故宫各个建筑群及其作用,让我们了解来故宫各部分主要建筑的方位、特点、用途。学习本单元课文,要读通、读懂每篇课文,学会根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法;
1分快3还要学习在写事物时,融入感情,表达看法。

第四单元 本单元为小说单元, 共选编了三篇课文,即 《桥》《穷人》 《在柏林》。《桥》这篇课文情节跌宕起伏,扣人心弦;
1分快3语言简练生动,极富韵味。在表达方法上构思新颖别致,设置悬念,前后照管,多用简短的句、段来渲染紧张的气氛,并且大量运用比喻、拟人等修别手法,增强了表现力,满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。《穷人》 是俄国著名作家列•托尔斯泰的作品。“穷”字是贯穿全文的线索,然而正是因为穷”,才更能显示出穷人的高尚品质.文章运用多种形式来描写人物的心理活动,表现了桑娜和渔夫崇高的品德。

《在柏林》一文短小精悍,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉复打击。作者写出了战争的血和泪,其写作的思路更是令人拍案叫绝,开始的伏笔使读者迷惘,后来的结局令读者心头一震,足以表现出文学的魅力。学习本单元课文,要了解小说的特点;
读课文时,要关注情节、环境,感受人物形象。在学习本单元基础上,可以发挥想象,自己创编故事。

第五单元 本单元共选编了两篇课文:
《夏天里的成长 》 和 《盼》 。《夏天里的成长》是一篇散文,文笔清新纯朴,处处彰显着生命的蓬勃。作者用简洁朴素、清新优美的语言描画了夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文,结尾点明中心,收束全文。启发我们:人要把握时间,尽量地用力地长。

《盼》是当代著名作家铁凝的一篇文章,写了妈妈送给“我”一件新雨衣,为了能穿新雨衣,“我”急切盼望下雨,经过“漫长”等待,终于得偿所愿。课文通过细致的心理描写,刻画了少年儿童的天真可爱,充满了童真童趣。学习本单元课文,要在熟读课文的基础上了解课文内容,体会文章是怎样环绕中心意思来写的,还要注意学习从不同方面或选取不同事例来表达中心意思。

第六单元 本单元共选编了四篇课文:
《古诗三首》《只有一个地球》《三黑和土地》《青山不老》。《古诗三首 》中,《浪淘沙》 这首绝句作者仿照淘金者的口吻,表明对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往,寄托了作者对宁静的田园牧歌生活的向往。

《江南春》 一诗作者运用典型化的手法,把握住了江南景物的特点,既写出了江南春景的丰富多彩,又写出了它的广阔、深邃和迷离。

1分快3《书湖阴先生壁 》 一 诗作者暗用“护田”与“排阔”两个典故,把山水化成了具有生命感情的形象,山水主动与人相亲,正是表现人的高洁。诗人运用了对偶、拟人、借代的修别手法,把山水描写得有情有趣。

《只有一个地球》一文运用列数字、举例子等多种说明方法,科学地介绍了地球的多方面晓识,有力地说明了“只有一个地球”的事实。同时,课文多处运用比喻、拟人等修别手法,体现了科学小品文语言的生动形象性。

《三黑和土地》一诗描画了以三黑为代表的农民,复获宝贵土地的情形,表现了农民得来土地之后的极度喜悦和无边的幸福感. 《青山不老》一文语言简练、生动,借助比喻、拟人等修别手法,将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致,同时展现的还有老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦,也从侧面表明了老农的勇敢和所创造的巨大生态价值。学习本单元课文,要在熟读课文的基础上挠住关键句,把握文章的主要观点。

第七单元 本单元以“感受艺术魅力”为主题共选编了三篇课文:
《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》。《文言文二则》 中,《伯牙鼓琴》喻示的正是一种真晓己的境域,荡气回肠、耐人觅味,这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。《书戴篙画牛》是北宋文学家苏轼所作的一篇散文,用简单的手法叙述了一件事情,并讽刺了凭空想象的外行人。《月光曲》 一文思想性强、意境隽永、文质兼美。文章挠住贝多芬、穷兄妹这些人物的外在形象,揭示他们的心灵美,使我们感受来他们高尚的人格魅力。《京剧趣谈》一文用通俗易懂的语言生动地向我们介绍了京剧的一些相关晓识,让我们初步了解来了京剧的艺术特色,感受来了京剧作为中国国粹的魅力,懂得继承和发扬中华传统文化的复要性。学习本单元课文,要借助语言文字展开想象,体会艺术之美,同时还要学会把感受、看法写出来。

第八单元 本单元以“初识鲁迅”为专题共选编了四篇课文,即 《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人 ― 纪念鲁迅有感》。《少年闰土》一文,用舒缓深情的语言和倒叙的写作方法,一开始就把所要介绍的人物介绍出来,然后按照事情发展的顺序,挠住人物的外貌、动作、语言,刻画了一个晓识丰富、聪明能干、机智勇敢的海边农村少年形象。

《好的故事》是鲁迅创作的一首散文诗。此诗通过对梦境中“好的故事”的描画,表现了作者对美好事物的追求与歌颂,对理想的热烈向往。《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔写的一篇纪念文章。文章以小孩的口吻叙述了日常生活小事,给人以纯朴、亲切之感,生动地反映了鲁迅的高尚人格。

《有的人 ― 纪念鲁迅有感》一诗,是我国著名诗人减克家于 1949 年11月 1 日为纪念鲁迅逝世 13 周年而写的。本诗运用对比和反复的手法,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正的有价值的人。学习本单元课文,我们要借助相关资料,理解课文主要内容,同时还要学会通过事情写一个人,表达出自己的情感。

七、教学措施 1.教学中努力体现新课标的理念,注意把握同组各部分内容的内在联系,创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。

2.在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3.上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的。

4.授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地摘取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习爱好,增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。

5.课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新晓识。

6.认真、及时地批改学生的作业。

7.平时注复向别的老师学习,积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学体会。

 八、后进生转化和优秀生提高措施 (一)后进生转化措施 1、取得任课教师的协助,学生家长的配合(经常上门家访)。

2、感情投资 (1)多与后进生交流,了解后进生的思想、学习和生活。

(2)对他们取得的成绩及时表扬,让他们树立起信心。

(3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。

(4)多关注后进生的学习 A、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的)。

B、课后作业的布置与众不同。

C、作业尽量面批。

D、利用课余时间辅导功课。

3、坚持不懈,持之以恒。

1分快3 后进生的思想波动较大,各方面表现反反复复,这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。

(二)优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教育。

1分快3 优秀生学习成绩好,经常得来学生的颂扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护,这样易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而忽视了自我提高,自我超越的过程。因此,我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作,加强对优秀生的培养和教育。

2、要适当评判,正确引导。

教师对优秀生的评判要有针对性和适当性,对优秀生学习成绩的评判要适当,不能好来极处,也不能不予理会,要具体公平。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通,传输一些观念,让他们晓道教师颂扬什么推崇什么。如,奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。

3、培养优秀生的团队精神和合作意识。

优秀生应作为班级体中的普通一员,不能越出界外,要树立班级的集体感和荣誉感,要经常组织他们参加集体完成的项目和活动,感受来集体意识和成功的欢乐,让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗,让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情,感受来个人力量的微薄,使优秀生情愿与同学交往,取长补短。

4、鼓励学生质疑 爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更复要”,牛顿指出:“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发觉”。所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节,创造一个让学生积极思维的气氛,让他们不断地去探索、学习、提高。

1分快3 5、在教学中渗透课外晓识 成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的晓识,对把握课外的晓识表现出极大的爱好和积极性。根据这一特点,可结合课本的晓识,适当插入相关的课外晓识,并与课内晓识融会贯通。使他们在熟练把握课内晓识的同时,扩大晓识面,尽量满足优秀生的求晓欲望。

1分快3 6、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜欢质疑,可利用课下时间对学习方法进行指导,使他们的学习爱好和积极性连续,能在无教师指导的情况下,也能学习更深的晓识,自己解决疑难问题。  九、学期教学研究主题 (一)研究主题:关于课外阅读的教学研究   “腹有诗书气自华,最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展,推进校园文化建设的高品味,为了拓宽学生的晓识面,通过开展“和书交朋友,与好书共成长”系列读书活动,激发学生读书的爱好,培养学生想读书、爱读书、会读书的优良品德。根据小学生不同的年龄特点,制定本学期的课外阅读计划。此计划作为课内阅读活动的延伸与补充,促进学生更好地参与阅读实践活动,提高阅读能力与水平。

(二)活动目标:
1、激发孩子的阅读爱好,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文,积存优秀范文,有了较丰富的生活积存之后,形成优良的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品,受来高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养。

4、让学生在积存晓识的同时,提高能力。

(三)读书内容 1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

(四)指导措施:
1、摘用阅读指导课、读物举荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书课等多种课型进行阅读指导,激发学生阅读的爱好,提高他们的阅读能力。

2、经常范读,教师以深情并茂的朗读感染学生,延续学生有意注意的时间,扩大学生的词汇量,激发他们的想象力,促进他们的情感发育,从而激发学生自愿地去阅读。

3、保证学生有时间读书,利用好每天中午以及课后的阅读时间,确保学生每天阅读时间不少于半小时。

4、传授有效读书方法,指导学生学会阅读,教给学生简单的读书方法,列出自读提纲,如:1)看见了题目你想来些什么?2)读后你晓道了什么?还想晓道什么?3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做来眼来、心来。另外,强化“不动笔墨不读书”的方法:1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记。

5、与学生一起读书,及时交流读书心得。

1分快3 6、开展多彩的活动,鼓励学生持之以恒,在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀评选、杰出片段朗诵比赛等,以激发爱好,巩固成果。

十、教学进度 周次 日 期 教 学 内 容 节次 第1周 9月2日—9月6日 开学第一课 1、草原 2、丁香结 6 第2周 9月9日—9月12日 3、古诗词三首 4*、花之歌 习作:变形记 5 第3周 9月16日—9月20日 语文园地 第一单元测试 5、七律.长征 6 第4周 9月23日—9月27日 6、狼牙山五壮士 7、开国大曲 8*灯光 口语交际:演讲 6 第5周 9月29日—9月30日 习作:多彩的活动 语文园地 2 第6周 10月8日—10月11日 第二单元检测 9、竹节人 10、宇宙生命之谜 5 第7周 10月14日—10月18日 11*故宫博物院 习作:
让生活更美好 语文园地 6 第8周 10月21日—10月25日 12、桥 13、穷人 14*在柏林 口语交际:请你支持我 6 第9周 10月28日—11月1日 习作:笔尖流出的故事 语文园地 读书吧 15、夏天里的成长 6 第10周 11月4日—11月8日 16、盼 习作例文:爸爸的计划、小站 习作:环绕中心意思写 6 第11周 11月11日—11月15日 17、古诗三首 18、只有一个地球 19*三黑和土地 6 第12周 11月18日—11月22日 20*青山不老 口语交际:意见不同怎么办 习作:学写倡议书 语文园地 6 第13周 11月25日—11月29日 21、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际:聊聊书法 6 第14周 12月2日—12月6日 习作:我的拿手好戏 语文园地 24、少年闰土 6 第15周 12月9日—12月13日 25、好的 26*我的伯父鲁迅先生 27*有的人——纪念鲁迅先生 6 第16周 12月16日—12月20日 习作:有你,真好 语文园地 综合复习 6 第17周 12月23日—12月27日 综合复习 6 第18周 12月30日—1月3日 综合复习 5 第19周 1月6日—1月10日 综合复习 6 第20周 1月13日—1月17日 综合复习、期末检测 6

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