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27.漏(优质教案):漏 教案

发布时间:2020-01-22 05:05:02 影响了:

27.漏 教学目标 晓识与技能:
1.会认本课“婆 脊”等8个字,会写“漏 喂”等13个字,理解相应的词语。

1分快3 2.分角色朗读课文,体会故事的趣味。

过程与方法:
1.学生反复诵读,通过品读,挠住复点词句,用多种方法来理解句子,体验情感。

1分快3 2.默读课文,借助示意图复述故事。

情感态度价值观:
体会故事的趣味性。

1分快3 复点难点 1.挠住复点词句理解句子,体验情感。

2.分角色朗读文,说说你认为那些内容你觉得最有趣。

1分快3 教学课时:2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“婆 脊”等8个字,会写“漏 喂”等13个字,理解相应的词语。

1分快3 2.正确、流利地朗读课文,初步了解“漏”是什么。

【教具准备】 教学课件 【教学过程】 一、创设情境,导入新课。

今天,我们来读读一个有趣的故事。(课件出示:课文第一幅插图) 大家请看插图一,图上有些什么? 预设:图上有老爷爷、老奶奶和一头胖驴。

预设:老爷爷和老奶奶在一起讨论什么。

预设:我还看来驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。

你们真会观察,观察得真仔细,那么究竟发生了什么? 3.板书课题,齐读课题(板书:漏)。

3.质疑课题,看来课文的题目,你想晓道什么? 根据学生具体情况,预设以下几种答案:
1分快3 (1)什么是“漏”?为什么题目只有一个字? (2)这是一个怎样的故事? 二、初读课文,自学生字。

1.师:同学们自由读课文,并标段,遇来不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音,要求学生听准字音。

3.试着读课文。

(课件出示3)展现阅读要求和提示:
1分快3 (1)标出自然段的序号。

(2)画出文中不认识的字,借助汉语拼音品读,并反复多读几遍,课文中读不通的地方多读几遍,做来正确朗读课文。

学生按照要求朗读课文。

4.指名分自然段朗读课文。

在学生读课文的过程中,(课件出示) 老婆婆 脊背 一个贼 莫非 巅散架 粘胶 旋风 顺势一纵 指名读这些词语,注意读准:平舌音“贼 纵”,翘舌音“粘”,前鼻音“巅 旋”。

5.学习生字。

(1)(课件出示:生字田字格课件:) 漏 喂 胖 驴 狼 厉 抱 偏 粘 胶 莫 贼 自由读,指名读,师生纠正读音:
注意读准:边音“漏 驴 厉 狼”,前鼻音“偏”,后鼻音“胖 ”。

(2)学生写生字。

A.识记生字 你是如何识记这些字的? (1)形声字构字规律识字:喂 狼 抱 偏 粘 胶 (2)熟字比较。如:伴一胖 户一驴 厉一历 (3)组词扩展:漏雨 莫非 山贼 贼寇 B.链接前置性学习,反馈学生自主学习情况,小组内评判书写。

C。小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。

D。依据小组长的汇报,复点对以下几个字进行范写指导。

“喂”:左窄右宽,右边的长横压住横中线,竖提压住竖中线,竖提的左侧没有一撇。

“偏”:左窄右宽,注意右下角同字框里面是一横两竖。

“贼”:左窄右宽,右边是个“戎”字,不是“戒”字。

E.学生针对易错的生字再次练写。

F.展现学生作品。

6.同桌互相听读课文,巩固生字、新词的认识。

三、再读课文,理清顺序。

1.轻声朗读课文,要读准字音,或联系上下文理解词义。(用生字卡片检查)(课件出示) 脊背:人或其他脊椎动物的背部。

走南闯北:形容来过的地方很多,见过世面,生活体会丰富。

粘胶:一种胶粘性的金棕色溶液。

旋风:螺旋状运动的风。

不甜心:就是不服气,事情的结果没有达来自己的期望值。

2.摸索:故事是分几个部分写的?指名分段朗读课文,要求读得正确、流利,并摸索每一部分主要写了什么内容?(课件出示) 第一部分(1~9自然段)老爷爷老婆婆说“漏”,吓跑了虎和贼。

第二部分(10~18自然段)虎和贼偷驴不成,反而被对方吓昏了过去。

第一部分(19~20自然段)老爷爷老婆婆再说“漏”。

(板书:说漏吓跑虎和小偷;
偷驴不成,反被吓昏;
了 再说漏) 四、课堂小结:
通过本节课的学习,我们认识了8个会认的字,会写了13个字,了解了老虎和贼偷驴不成的过程,下节课我们连续研究。

【板书设计】 27漏 说漏吓跑虎和小偷 偷驴不成,反被吓昏 再说漏 第二课时 【课时目标】 1.挠住复点词句理解句子,体验情感。

2.分角色朗读文,说说你认为那些内容你觉得最有趣。

1分快3 【教学过程 】 一、复习旧课,导入新课 1.指名朗读生字、新词。(课件出示) 老婆婆 脊背 一个贼 莫非 巅散架 粘胶 旋风 顺势一纵 漏雨 喂着 小胖驴 一个贼 莫非 厉害 抱住 偏偏 2.检查朗读课文,指名读,评判读。

3。谈话导入:通过上一课的学习,我们了解了虎和贼偷驴的过程,现在,我们连续探究“漏”是什么,(板书:“漏”?)来底多么厉害。

二、朗读课文,复点感悟 1.学习第一、三部分 (1)老爷爷老婆婆是怎么说漏的?(课件出示) 老爷爷说:“好像有什么声音在响?” 老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!” 老爷爷老婆婆所说的“漏”其实指的什么?(漏雨)从文中找出相关语句。(课件出示)(板书:“漏”:“漏雨”) “滴答,滴答——他们抬头看看屋顶——唉,说怕漏,偏就又漏雨了!” 但是,可笑的是,这个“漏”可把做贼心虚的老虎和贼吓惨了!他们两个听来“漏”这个字,怎么想的?齐读:
“莫非,‘漏’比我还厉害?” 他们认为“漏”是什么?(一个人、或者一只猛兽)(板书:漏:一个人、一只怪兽) 最有趣的是,他们又是怎么做的?(课件出示) “老虎听得浑身发抖,贼听得腿脚发软。贼心里害怕,脚下一滑,扑通从屋顶的窟窿里跌下来,正巧摔在虎背上。老虎未料来房上会有东西掉下来,心想:坏事,‘漏’捉我来了!撒腿就往外跑。” 此时此景,你会想来了中国一个成语——(做贼心虚)。

2.学习第二部分(10~18自然段):偷驴不成,反被吓昏。

仔细读读这部分内容,你觉得哪些地方最有意思,说来给大家听听。

(1)“虎驮着贼,贼骑着虎”这段最有趣。想一想,下那么大的雨,老虎驮着贼,在雨中惊慌失措地狂奔。吓破胆的贼像粘胶一样紧紧贴在老虎身上,抱住老虎的脖子不放,想甩都甩不掉。最可笑的是他们是被一个不晓何物的 “漏”给吓的! (2)我认为:虎和贼又回去偷驴,被对方吓破胆,滚下山坡,这部分更为可笑。(课件出示) “贼又冷又饿,正在下树,抬头看见走来一个黑乎乎的东西,……他赶忙往树梢上爬,总嫌离地太近,紧爬慢爬,咔嚓一声,树枝断了,一个倒栽葱摔了下来,顺着山势往下滚。” (3)那些都不算什么,两个人摔下山坡,看来彼此,被对方吓昏才最有趣:(课件出示:课文第二幅插图)及(课件出示) “老虎和贼一齐滚下山坡,浑身沾满泥水,撞在了一块儿。他们俩对看了一眼,同时害怕地大喊:‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。

他们为什么已经看清了对方,还被吓昏了过去呢? 生1:人本来就很害怕老虎,老虎也非常害怕人的。

生2:他们一直惊魂未定,做贼心虚。

(4)让我们分角色,用幽默地语气读出这一部分内容,读生动,读出人物内心的感想,读出趣味来。

1分快3 三、指导朗读,写作训练。

1.分角色朗读全文,读出人物内心的感想,读出趣味来。

2.根据课后三题提示,复述这个故事。

(课件出示:课后三题)

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