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2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度表,(30):2019年五年级下册

发布时间:2019-07-31 19:38:19 影响了:

新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划 一、教材分析:
部编版五年级上册教材连续按专题组织单元,共设计了八个专题.依次是:激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,第五单元安排了一个“习作例文”,便没再安排语文园地。

1分快3 本册课文安排生字时连续摘用了“识写分流”的办法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出,只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求认识”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,主要帮助学生扫清阅读课文的障碍,不列入生字考核范畴。

本册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。

二、教学目标 (一)学习习惯。   1、连续把握正确的读写姿势,并养成习惯。   2、连续把握正确的朗读方法,培养朗读的爱好,养成优良的朗读、背诵的习惯。   3、连续培养课外阅读的爱好,养成勤的习惯,能够当众说话,声音响亮,态度大方,养成爱惜学习用品的习惯。   4、连续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯,培养预习课文的习惯。   5、连续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。   6、连续培养留心观察的习惯,能够有挑选地阅读课外书籍,培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯,能够做来爱惜图书,并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

   (二)汉语拼音。   连续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

1分快3   (三)识字写字。   1、准确认读200个生字。   2、能够按笔顺正确书写生字220个。   3、能按字的结构把字写端正、写匀称。   4、连续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。连续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。   (四)口语交际。   1、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。   2、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。   3、能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做来语句完整,意思连贯。   4、能当众说话,情愿与别人进行口语交际,做来语句较通顺,态度大方,有礼貌。   5、讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。   (五)阅读。   1、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。   2、连续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。   3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。   4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描画的情境,晓道课文的大意。   5、连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。   6、能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。   (六)习作。   1、能用学过的部分词语造句。   2、能理顺次序错乱的。   3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。   4、能修改有明显错误的句子。   5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号   6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

三、学生分析:
通过前面四年的学习,五年级的学生已经具备了一定的独立识字的能力,独立阅读的能力和口语交际·习作能力。但是,我们也应该看来,在课程改革的实验班旦,有一部分学生总是很难适应这一套教材,他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。要想办法在本册教材的学习中补充、强化。

四、教学措施:
识字教学:
引导学生用识字规律认记生字,课内要留有一定的写字时间,指导学生写好笔画,笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度,养成优良的写字的习惯。

阅读教学:
1、精读课文的教学:
⑴仍要视朗读训练,在读中学习、摸索,在读中理解内容。

⑵体悟感情,增强语感。精读词句,积存语言,提高运用语言文字的能力。

⑶精读课文内容,领会感情。一是要挠住复点词句来理解课文内容,二是阅读中联系生活实际深入摸索并展开联想和想象,还要对阅读的内容加以分析和回纳,进一步理清课文的条理和思路,从而体会课文要表达的感情。三是让学生联系自己的生活体验,入情入境地读课文,从而体会课文表达的思想感情。

⑷ 教给学生阅读的方法,提示阅读的思路,用圈点、勾画、批注等方法,读、写、思、记课文中需要复点领会的部分。

2、略读课文的教学:先让学生参照连结语中的提示,独立阅读摸索、交流,初步体会内容,然后挠住一两个复点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中获得的晓识与方法,自己把课文读懂。

口语交际和习作:
口语交际还要连续激发学生的表达欲望,注复表达的条理性,引导评判,提高语言能力,把口语训练延伸来日常生活中去。

对于习作教学,要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生通过观察、摸索、想象、阅读等方式积存习作素材,帮助学生养成优良的文风。鼓励学生真实表达,提倡纯朴、自然的语言风格。

总之,要不懈的努力,力争本班的语文成绩在本学期再上一个新台阶。

五、教学进度安排 周次 日 期 教 学 内 容 节次 第1周 9月2日—9月6日 开学第一课 1、白鹭 2、落花生 6 第2周 9月9日—9月12日 3、桂花雨 4*、珍珠鸟 口语交际:制作班级公约 习作:我的心爱之物 5 第3周 9月16日—9月20日 语文园地 第一单元测试 5、搭石 6 第4周 9月23日—9月27日 6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快 习作:漫画老师 6 第5周 9月29日—9月30日 语文园地 2 第6周 10月8日—10月11日 第二单元检测 8、猎人海力布 5 第7周 10月14日—10月18日 9、牛郎织女(一) 10*牛郎织女(二) 口语交际:讲民间故事 习作:缩写故事 6 第8周 10月21日—10月25日 语文园地 读书吧 第三单元检测 11、古诗三首 示儿 6 第9周 10月28日—11月1日 11、古诗三首 题临安邸、已亥杂诗 12、少年中国说 13、圆明园的毁灭 6 第10周 11月4日—11月8日 14*木笛 习作:二十年后的家乡 语文园地 第四单元检测 6 第11周 11月11日—11月15日 15、太阳 16、松鼠 习作例文:鲸 风向袋的制作 6 第12周 11月18日—11月22日 习作:介绍一种事物 第五单元检测 17、慈母情深 6 第13周 11月25日—11月29日 18、父爱之舟 19*“杰出极了”和“糟糕透了” 口语交际:父母之爱 习作:我想对您说 6 第14周 12月2日—12月6日 语文园地 第六单元检测 20、古诗三首 山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思 6 第15周 12月9日—12月13日 21、四季之美 22、鸟的天堂 23*月迹 习作:
即景 6 第16周 12月16日—12月20日 语文园地 第七单元检测 24、古人谈读书 6 第17周 12月23日—12月27日 25、忆读书26*我的“长生果” 口语交际:我最喜欢的形象 习作:举荐一本书 6 第18周 12月30日—1月3日 语文园地 第八单元检测 综合复习 5 第19周 1月6日—1月10日 综合复习 6 第20周 1月13日—1月17日 综合复习、期末检测 6

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