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2019秋新人教版部编本四年级语文上册教学计划和教学进度安排表|2019人教版四年级语文下

发布时间:2019-07-31 21:56:21 影响了:

2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 一、学情分析 四(1)班共有学生XX人,其中男生XX人,女人XX人。大部分学生性格开朗,学习爱好浓厚,乐于参加各项活动。在语文学习方面,本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达,善于交流,晓识把握坚固;个别孩子对阅读有浓厚的爱好,思维活跃;后进生上课好动,课后挈欠作业,学习质量不高。本学期仍要复视学生学习习惯与爱好的培养,加强硬笔书法的练习,提高全体学生的语文素养。

二、教材分析 新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行,本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。

1、每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习复点。

2、“课例”共安排27课,分为8个单元。选文题材广泛,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。通过《观潮》、《走月亮》等课文的学习,了解祖国优美的“自然奇迹”;
通过《一个豆荚里的五粒豆》、《唤风唤雨的世纪》等课文的学习,训练学生“摸索提问”的能力;
通过《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》等课文的学习,培养学生“观察发觉”的能力;
通过《盘古开天地》、《精卫填海》等课文的学习,感受我国优秀的传统“神话故事”;
通过《风筝》、《麻雀》等课文的学习,让学生感受“多彩生活”;
通过《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》等课文的学习,让学生回忆“童年往事”;
通过《为中华之崛起》、《梅兰芳蓄须》等课文的学习,让学生从小“爱国立志”;
通过《王戎不取道旁李》《西门豹》等课文的学习,让学生了解我国优秀的“历史故事”。本册生字均安排在课文里。连续摘用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;
二是要求学生用钢笔描红;
三是读、抄常用词语,巩固复习所学生字;
四是联系语境理解词语、句子,学习分析自然段,学习回纳课文的主要内容等方面的练习;
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力。

3、“口语交际”共安排了4次,以当前最复要的保护环境、保护学生视力、学会做人和训练学生表达能力作为此4次口语交际的主题,激发学生表达的欲望。

4、“习作”共安排了8次,“以贴近学生生活,注复实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童乐趣,在出现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各挑选,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

1分快3 5、“语文园地”由3——5个栏目组成。其中3个是固定栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次,“书写提示”在第一和第八单元各一次,“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全册共安排了4次。

三、教学目标 1。认字250个,会写250,养成主动识字的习惯。

2。会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书。

7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

1分快3 8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

四、教学复难点 (复点) 1.认字250个,会写250个,养成主动识字的习惯。

2。会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟 练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

1分快3 (难点) 1.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文大意。

2.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

五、单元梳理及教学建议 第一单元:自然奇迹 (感受大自然的“奇”:壮观、壮美、奇异、秀丽) 1.理解课文所描写的景观的特点,读中感悟作者的生动描写,体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。

2.方法:边读边挠住语句想象的阅读方法;
边读边提问深入理解的方法;
1分快3查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方法。

3.以4篇课文为研究材料,觅找景物描写的一般方法 和规律:挠特点,有顺序,写具体。如:《观潮》中潮来之时挠住形与声的渐进与动态变化,体会壮观的景象。

4.体会关键词语所描画的景象;
如,“横卧”“横贯”等,体会引号的不同作用。

5.观察与积存。积存文中写得具体形象的句子,进行抄写或听写;
将文章中的语言转化为自己的语言转述课文;
不同构词形式词语;
联系环绕一个意思写一段话,培养学生描写景物的能力,能够运用自己的语言描述大自然的景物。

第二单元:摸索提问 了解科学技术为我们带来的奇迹,激发热爱科学的情感,畅想科技的发展。

1.体会科学小品文的语言特点(说明与文学性的结合)。

体会按一定顺序说明事物的方法,对比说明的方法,举例子的说明方法。

2.体会语言表达的准确性。

二阅读教学建议:
1.关于默读的训练应十分关注。

2.连续训练学生阅读能力。

如:概括能力,理解能力,质疑能力,挠关键词句体会表情达意的作用。

1分快3 3.训练学生阅读方法的习得。

如:(1)挠住过渡句、中心句进行阅读的方法;
挠住点明主旨的句子;
对关键词句进行体会理解的方法;
结合生活,结合体会进行理解的方法;
例:课文中都有中心句《唤风唤雨的世纪》 (2)边读边想画面;
角色换位体验;
先把书读薄再读厚(培养挠关键语句的能力) 在阅读教学中要注意不断地阅读方法,并在其他课文中进行演练,逐步培养学生的独立阅读能力。

4.读写的训练──读写互促 如:(1)教材中的小练笔:《唤风唤雨的世纪》“记录整理长辈对科技发展变化的认识”。

(2)将读课文的感受、受来的启示转变为书面的表达,会使学生的认识得来深化。教学中,我们可以利用教材设计。

1分快3 (3)对课文中空白之处,可以进行延续、补充。

(4)可以对典型的句式进行仿写,但最好能与课文的 理解和深化相结合。

(5)批注的指导:(理解的、感受的、质疑的) 比如:质疑类的批注,教师要关注学生对问题的表述是否清楚?至于旁批,教师则可以引导用关键的几个词语进行概括,这样言简意赅,节省时间,也不至于打断思路。

(6)对课文中关键语句的理解,不要停留在口头的表达。复要的不防让孩子动笔写一写。

5.搜集和处理信息资料的能力:
(1)教材中要求搜集的资料:钱塘江大潮的文章和图片;
表达情感的古诗词;

(2)利用课后的资料袋,培养学生的挑选信息,为自己的理解所用的能力。

(3)关注课外搜集资料的有效性:一方面,对学生搜集来的材料反对不经过挑选就直接拿来课堂上进行交流,要引导学生对已有的材料进行整理和汲取,让交流的内容更有情感和温度。另一方面,要学会分类,并能与相应的内容结合进行补充,逐步让材料为我所用。

第三单元:观察与发觉 激发观察与发觉的爱好,体会发觉的乐趣;
培养学生观察别人观察不来的,发觉别人发觉不了的。

1.启发学生提出不懂的问题,并指导学生运用画一画、联系上下文的方法理解文中关键的句子。即培养学生通过质疑、读文、查找资料(发觉问题──解决问题),自主的读懂课文。

如:《爬山虎的脚》中“一脚一脚地往上爬”一部分。《蟋蟀的住宅》中对“不肯随遇而安”和“这座住宅真可以算是伟大的工程了”的理解。

2.学习作者如何观察的方法.如:细致、连续反复观察、做好记录 3.学习挠特点,准确细致地描写;
形象生动地说明事物的方法。(运用比喻、拟人,风趣的说法描述) 4.习作:观察日记x则 本次习作是要求教师关注学生观察过程的方法、习惯及耐心,所以教师在本单元教学时一定要多次地展现学生的观察所得,调动孩子的积极性,对观察细致、连续、有新发觉的学生予以表扬。

第四单元:中外神话 体会神话的乐趣盎然、奇妙,通过读文章让学生感悟来快乐要和大家分享;
要讲诚信;
要引导学生对幸福进行理解等 1.通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式,激发学生阅读神话的爱好。

2.边读边浮现画面进行阅读(有的课文也可进行对比阅读),理解神话故事中包蕴的道理。

3.品味童神话语言的特点(优美:幻想美、诗意美) 第五单元:多彩生活 意在通过童年生活小事,学习将多彩的生活小事的经过讲清楚,并能按照一定的条理写下来。

1.了解作者是怎样把事情说清楚。学习作者方法,并能运用来自己的作文中去。

2.结合自己的生活实际,将事情按照一定的顺序表达清楚。

1分快3 3。妥善处理同学之间的矛盾,搞好同学之间的关系,能团结友爱同学。

第六单元:童年往事 通过来自同学间的、邻里间的、生疏人间的童年往事,体会来童年的爱是可以传递的,体会来互相关爱所带来的欢乐和幸福,激发同情弱者,关心弱势之情。

1.挠文章的中心句或概括的句子进行阅读理解,同时要关注自己的阅读感受。教学时不防让学生练习写一写批注。

2.渗透选材的意识。从不起眼的事物中发觉可写的内容──“以小见大”,可以进行片段练习。

3.连续巩固联系上下文理解词句的训练。   4.口语交际:如何感谢?如何安慰?本次交际复要在表达时以情感人,站在他人的角度安慰人。

第七单元:爱国立志 引导学生留心成长中的故事,体验成长的快乐,摸索成长中的问题。

1.结合课文词句,深入理解人物的感情。

可通过质疑的方法,可与搜集来的材料结合起来引导深入理解阅读。

2.学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。

1分快3 3.交流写作文和写作文的体会,并尝试运用修改符号修改习作。

第八单元:历史故事 让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。

1.挠中心句进行阅读理解;
对比着进行阅读的方法。

本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子,可以“以意逆志”式的进行教学,体会它在文中的作用。巩固通过理清课文顺序整体把握的方法;
学习在观察中展开联想写具体的表达方法。

2.挠住事物的特点进行具体形象描述的方法:用熟晓的事物进行比照写具体的方法。

3.学习移步换景的写法,并尝试运用。(训练言之有序的典型) 4.培养学生搜集资料、整理资料,丰富自己的资料袋。

本单元的几篇文章,在学习时,学生势必要搜集一些介绍国家文物或名胜的内容,要因势利导地让学生运用资料“为我所用”。

六、教学措施 1.强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的晓识的把握,更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯,这学期将连续关注以下优良习惯的培养: (1)课前预习与课后复习的习惯。

(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文,如何让学生自己挠住复难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的把握,引导学生开展课外阅读活动。

(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。

(5)连续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。

1分快3 2。营造自主学习的情境 本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中,要创设民主、平等的学习氛围,要复视引导学生与 文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话,最终使学生达来和周围人和自然万物的对话,启发学生用自己的方式进行学习,进而把握语文学习的规律。

1分快3 3。促进学习方式的改变 语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的出现方式就是让学生从内心触摸来语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找来学习规律。因此,新课程下的语文学习特别要复视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础,观赏语言对文章内容及表现形式进行评判,同时获得审美体验。在感悟语言,积存语言的基础上领会表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。

七、教学进度安排 周次 日 期 教 学 内 容 节次 第1周 9月2日—9月6日 开学第一课 1、观潮 2、走月亮 6 第2周 9月9日—9月12日 3、现代诗二首 4*、繁星 口语交际:我们与环境 习作:举荐一个好地方 5 第3周 9月16日—9月20日 语文园地 第一单元测试 5、一个豆荚里的五粒豆 6 第4周 9月23日—9月27日 6、蝙蝠和雷达 7、唤风唤雨的世纪 8*蝴蝶的家 习作:小小“动物园” 6 第5周 9月29日—9月30日 语文园地 2 第6周 10月8日—10月11日 第二单元检测 9、古诗三首 5 第7周 10月14日—10月18日 10、爬山虎的脚 11、蟋蟀的住宅 口语交际:爱惜眼睛,保护视力 习作:写观察日记 6 第8周 10月21日—10月25日 语文园地 第三单元检测 12、盘古开天地 6 第9周 10月28日—11月1日 13、精卫填海 14、普罗米修斯 15*、女娲补天 6 第10周 11月4日—11月8日 习作:我和 过一天 语文园地 读书吧 6 第11周 11月11日—11月15日 第四单元检测 16、风筝 17、麻雀 6 第12周 11月18日—11月22日 习作例文:爬天都峰 小木船 习作:生活万花筒 第五单元检测 6 第13周 11月25日—11月29日 18、牛和鹅 19、一只窝囊的大老虎 20、陀螺 6 第14周 12月2日—12月6日 口语交际:安慰 习作:记一次游戏 语文园地 6 第15周 12月9日—12月13日 第六单元检测21、古诗三首:出塞 凉州词 夏日绝句 22、为中华之崛起而读书 6 第16周 12月16日—12月20日 23*梅兰芳蓄须 24*、延安,我把你追觅 习作:写信 语文园地 6 第17周 12月23日— 第七单元检测 6 12月27日 25、王戎不取道旁李 26、西门豹治邺 第18周 12月30日—1月3日 27*两则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际:讲故事 习作:我的心儿怦怦跳 5 第19周 1月6日—1月10日 语文园地 第八单元检测 综合复习 6 第20周 1月13日—1月17日 综合复习、期末检测 6

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