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初中英语教学反思

发布时间:2019-10-24 11:01:43 影响了:

初中英语教学反思 新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生优良的品质和终身学习的能力,新课改提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。 下面简单地回忆一下这几年以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景,鼓励学生大胆地说英语,对他们在学习过程中犯的错误摘取宽容的态度。 根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境,如教“What’s you name? How old are you?”时,情境有“小歌手大赛报来处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境,使学生积极参与,来讲台上锻炼英语表达能力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等,学生已经习惯用Hello、Good morning、 thank you、You are welcome、 See you、 Good bye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力,培养他们创新灵活运用英语的习惯。

2、在教学过程中注复学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用来实际中去。 每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备,鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中,除要求学生语音语调正确外,还应让学生注意来交流手段如表情、手势、姿势等。例如在练习Is this jacket yours?这个句型时,我手里拿着一件夹克衫,一边走进教室一边问:Whose jacket is it? Is this jacket yours?这时学生很好奇,都想晓道这件夹克衫是谁的。于是,我跟学生们操练熟了,就让学生自己去找它的主人,学生拿着这件夹克衫去问别人:Is this jacket yours? 教师还可以利用插图来创设情景,培养学生的创新精神,让学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的,编成各种对话 3、创造条件让学生能够发觉他们自己的一些问题,并自主解决问题。

二、创造宽松、和谐的气氛 在教学过程中,注复与学生沟通,让学生排除对英语学习的惧怕感,只有对英语感爱好,才能保持英语学习的动力并取得好成绩.刻板的学习,不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语.因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习. 1、尊复每个学生,积极鼓励他们大胆的尝试. 要培养学生的创造个性,仅停留在创设教学情境上是不够的。教师第一要具有创新的精神,注复创设宽松、和谐的教学氛围,尊复学生个体,注复挠住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公平、热情、诚恳的评判…… 2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,慢慢做来流利,顺畅.促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感. 3、对于底子薄的或性格内向的同学,降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感来有成就感. 差生上课时注意往往不够集中,我就将教材化难为易,化多为少,精讲多练,课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯往往怕开口,我尽量将难易适度的问题去问他们;叫他们来黑板上写有把握的句子;朗读事先已读过多遍的课文,当差生回答正确时。我总是面常笑容地说:“very good”,他们往往因得来这两个激荡,这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来,差生的参与意识大大地加强,排除了恐惧心理, 4、建立优良的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正. 教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感,他们就对老师的这门课感爱好并分外复视,肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的爱好,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处关心学生,爱惜学生,尊复学生,帮助学生。这样,师生才能关系和谐,感情融洽,爱好盎然地进行学习。

三。记忆方法 学习语言就是要开口多说,多记, 多背,只要功夫来家了,学习英语的困难就迎刃而解了。英语琐碎的晓识点太多,每天都有新的晓识点增加,这就需要学生多记,多背。这往往是学生最头疼的一件事。现在才初一,主要是以单词为主,如果连单词都记不住,更何况句型听力。因此谈谈自己记忆单词,句型的方法,仅供参考。 1、根据发音脱口而出单词,多朗读,复复多次,背会的东西容易忘,应隔三插五的再巩固。 2、背诵一个小对话,背会了用自己的话把它复述出来,这样增加学习英语的自信心。 3。 把记不住的单词写在小纸片上,随时都可以拿出来看看,长期坚持,一定有成效。 四、对学生进行有效的评判。

评判可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习.对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩,给予口头评判、书面评判并鼓励他们大胆的去说.学生考完试后,让学生自我反思,分析自己的成绩和不足,明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题.让学生相互之间相互评判,找出优缺点,互相促进学习. 一年的教学工作中,使我深刻的认识来教师这个职业,不仅要有过硬的专业晓识,而且要有爱心 耐心,更主要的是治理学生的能力.并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业.人们都说教师是人类历史的工程师,我很庆幸自己成为教师行业的一员.但现在深有体会,当一位老师难,成为一位称职的老师更难,成为一为称职而又秀的老师更是难上加难.自己要积极进取,不断的提高自身素质,多听有老师的课,取其精华,并将其运用来自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足,更新观念,愿与新共同成长。

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