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2019六年级下册 2019年秋期新人教部编本六年级上册语文教学计划和教学进度安排表

发布时间:2019-08-31 18:30:52 影响了:

新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划 一、班级情况分析 六(1)班共XX人。六(1)班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。很多学生对语文学科的学习比较不感爱好,基础晓识把握比较不扎实,书写也很潦草,以至于现在的成绩很不理想。本学期,我力求让学生喜欢上语文课,通过本学期的学习提高他们的阅读水平和习作水平。

二、教材的基本结构 新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材连续按专题组织单元,共八组,依次是: 感受自然,祖国在我心中,挑选恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,环绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。全册共27篇课文,其中精读课文18篇,略读课文9篇。

其中,“挑选恰当的阅读方法”这个专题,摘用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。为了落实 “全面提高学生的语文素养” 这个一以贯之的目标,第一在选文上下功夫,认真挑选文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能陶冶情操,在情感、态度、价值观方面受来启发和教育。

本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目,如《七律。长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《穷人》、《只有一个地球》、《月光曲》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》,这些课文文质兼美、历久弥新,教师们在教学中积存了丰富的体会。教材还增选了新文章,如,《丁香结》、《夏天里的成长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等。在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。

全册要求会写180个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音摘用在生字的头顶上直接注意的方法。为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。

三、教学目标:
(一)识字与写字 1.有较强的独立识字能力。由于前面已经完成了小学阶段的识字任务,所以本册未安排识字任务,只要求会写180个生字。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

(二)阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。

1分快3 3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。

4。联系上下文和自己的积存,推断课文中有关词句的意思,体会其表达效果。

5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领会文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判定。

6.阅读说明性文章,能挠住要点,了解文章的基本说明方法。

7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受来优秀作品的感染和鼓励,向往和追求美好的理想。

8.学习浏览,扩大晓识面,根据需要搜集信息。

1分快3 9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等品味作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇(段)。

11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。

(三)习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2。养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的特殊感受,积存习作素材。

3.能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

4.学写读书笔记和常见应用文。

5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。

6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做来语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

7.课内习作8次。40分钟能完成不少于400字的习作。

(四)口语交际 1。与人交流能尊复、理解对方。

2。乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

3.听他人说话认真耐心,能挠住要点,并能简要转述。

4。表达要有条理,语气、语调适当。

1分快3 5。能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言。

6。在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。

四、教学中应该注意的问题 (一) 结构体系 本册教材共8个单元,其中6个单元人文主题和语文要素双线结构组元,另外2个单元是阅读策略单元和习作单元。

单元内部结构:导语+课文+(口语)+习作+语文园地(+快乐读书吧)。

六年级只有写字,量相对比较小。写字能力提高前提下,数量减少,体现出教学复点的转移。

(二) 阅读 1. 形象思维 教材复视引导在阅读中综合运用联想和想象,促进形象思维能力的发展。

1分快3 针对小学生想象能力的状况,本套教材复视引导儿童在阅读中积极展开想象,在不断的实践中提高想象能力。

第一单元引导学生在阅读过程中,能根据阅读内容多角度展开联想和想象。

《草原》《古诗词三首》引导学生根据语言文字想象画面。

《花之歌》和阅读链接中《杨柳与水莲》,学生接受起来有一定难度,教材从两篇文章的特质出发,只提了有关想象的要求。

《草原》《丁香结》课后练习引导学生在阅读中展开联想。

“交流平台”从本单元的课文出发,提示了展开联想的角度,并引导学生在交流中进一步体会阅读时展开联想的意义和价值。

第一单元的习作,编排了创造性想象的内容。引导学生从动物、植物甚至物件的角度去看世界、想象生活。

关于联想和想象,教材结合课文特质在其他单元和学习活动中也有编排。

2。 方法、策略 第四单元编排以“有目的地阅读”为主线的阅读策略单元。

精读课文《竹节人》引导学生体会“有目的地阅读”这一策略是什么,怎样根据阅读目的挑选合适的材料。

精读课文《宇宙生命之谜》连续安排方法的学习,引导体会怎样根据阅读目的选用恰当的方法。

略读课文《故宫博物院》,设置生活情境,引导在实践中自主运用阅读策略。

“语文园地”中的“交流平台”引导学生就自己的阅读体会进行交流。

3. 综合运用 教材注意遵循学生的学习规律,加强不同年段、册次间的纵向联系,以多种方式强化阅读方法的综合运用与提升,逐步促进学生语文素养的发展。

教材关于怎样作批注的学习与运用。

教材关于“场景和细节描写中包蕴的感情”的学习和强化。

关于查找,教材作了循序渐进的安排。

1分快3 4。 阅读理解 第八单元“交流平台”引导就怎样把握文章的主要内容进行、交流。

第八单元通过语文要素“借助相关资料,理解课文主要内容”,引导对文学经典作品的学习。

第二单元课后练习引导通过把握情感基调体会文章表达的感情。

5. 文体意识 本册教材第四单元是“小说”单元,引导“读小说,关注情节、环境,感受人物形象”。根据教材的编排,对这一文体的教学要做来准确定位,学习目标恰当。

《只有一个地球》引导学生关注观点的得出过程;
该单元“词句段运用”中的片断练习引导学生梳理观点。这也是文体意识的培养。

6. 表达方法 第二单元以“革命岁月”为人文主题,引导“了解文章是怎样点面结合写场面的”,《狼牙山五壮士》《开国大典》课后练习具体落实了这一语文要素的学习。“交流平台”对课文中“点面结合写场面”的方法进行了总结。

“语文园地”中的“词句段运用”栏目,复视强化单元课文中有特色的表达方式、方法的学习、运用。

7. 大量阅读 通过“阅读链接”加大阅读量。

“快乐读书吧”引导学生读成长小说。这是本册“小说”单元学习内容的延伸与拓展,学生在阅读相关作品的过程中,可以进一步加深对小说的认识,提高读整本书的能力。

(三) 表达 1. 复视读写结合,注意从阅读学表达 课后练习、单元设置引导从阅读学表达。

“词句段运用”栏目,复视强化单元课文中有特色的表达方式、方法的学习、运用。

2. 阅读单元中编排的习作 话题丰富多样,引导记录生活的多彩。

要求明确,复点突出。

3. 对应不同的交际能力编排不同类型的口语交际话题 每次口语交际大致包括话题、内容、要求三个部分,小贴士提示目标要求。

“聊聊书法”“演讲”都是独白类话题,目标区别较大,练习的侧复点不同。

1分快3 功能类话题“请你支持我”,在交际礼仪、交际技巧及表达能力等方面均有涉及,是在生活情境下的交际能力的综合培养。

“意见不同怎么办”通过设置生活情境引导交流讨论,涉及表达、倾听、理解、应对多个方面。

口语交际安排力求少而精,有自己独立的发展线索。口语交际教材的使用,要复视小贴士的使用,注意把握目标要求。

4. 习作单元强化阶段复要习作能力 精读课文《夏天里的成长》《盼》引导从阅读中学习表达方法,“交流平台”回纳梳理方法,“初试身手”中尝试运用,习作例文引导从不同角度深化认识。单元习作形成单元学习成果。

本单元针对该阶段学生习作应突出强调的能力编排了“环绕中心意思写”为主线的习作单元。在这样的强化中,引导学生注意习作不跑题,环绕要表达的中心意思选材,在表达的过程中,能注意根据要表达的意思突出复点。这是这个阶段学生进行习作时始终要注意的。

五、教学进度安排:
教 学 进 度 表 周 次 日期 课时 安排 教学进度 第一周 9.2—9.6 6 开学第一课 1、草原 2、丁香结 第二周 9.9—9.12 5 3、古诗词三首 4*、花之歌 习作:变形记 第三周 9.16—9.20 6 语文园地 第一单元测试 5、七律.长征 第四周 9.23—9.27 6 6、狼牙山五壮士 7、开国大曲 8*灯光 口语交际:演讲 第五周 9.29—9.30 2 习作:多彩的活动 语文园地 第六周 10.8—10.11 5 第二单元检测 9、竹节人 10、宇宙生命之谜 第七周 10.14—10.18 6 11*故宫博物院 习作:
让生活更美好 语文园地 第八周 10.21—10.25 6 12、桥 13、穷人 14*在柏林 口语交际:请你支持我 第九周 10.28—11.1 习作:笔尖流出的故事 6 语文园地 读书吧 15、夏天里的成长 第十周 11.4—11.8 6 16、盼 习作例文:爸爸的计划、小站 习作:环绕中心意思写 第十一周 11.1—11.15 6 17、古诗三首 18、只有一个地球 19*三黑和土地 第十二周 11.18—11.22 6 20*青山不老 口语交际:意见不同怎么办 习作:学写倡议书 语文园地 第十三周 11.25—11.29 6 21、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际:聊聊书法 第十四周 12.2—12.6 6 习作:我的拿手好戏 语文园地 24、少年闰土 第十五周 12.9——12.13 6 25、好的 26*我的伯父鲁迅先生 27*有的人——纪念鲁迅先生 第十六周 12.16—12.20 6 习作:有你,真好 语文园地 综合复习 第十七周 12.23—12.27 6 综合复习 第十八周 12.30—1.3 5 综合复习 第十九周 1.6——1.10 6 综合复习 第二十周 1.13——1.17 6 综合复习、期末检测

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