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韩国语教材 关于国内韩国语教材中存在的问题及建议

发布时间:2019-10-24 03:59:37 影响了:

  摘要:本文从长春师范学院韩国语系使用的教材入手,分析了使用教材本身存在的问题和挑选教材中存在的问题及为这些问题的解决提出了几点建议。   关键词:长春师范学院韩国语系 韩国语教材 问题 建议
  [中图分类号]:G623.3[文献标识码]:A[文章编号]:1002-2139(2010)-16-0245-01
  
  结论
  
  教育的实施过程中教材是必备的条件。教材是教师进行教学及学生学习的载体。教材体现了培养目标、教学要求、教学内容、教学原则等方面内容,对教师的教学起着引导作用。因此教材的质量,直接影响来教学质量和效果。
  目前,国内各个高校开设的韩国语专业的课程基本大同小异,但是除韩国语精读课教材之外,其他科目的教材还没有形成规范化、系统化。教材的编写问题已迫在眉睫。本文通过介绍长春师范学院韩国语专业u-使用的教材情况,来探讨目前国内韩国语教材使用中存在的问题,及几点建议。
  
  一、长春师范学院韩国语专业简介
  
  长春师范学院是吉林省属四年制本科大学,韩国语专业建立于2007年9,除韩国语专业班之外,还设有日韩班和英韩班,双语班学制为5年,一般是从2年级开始学习韩国语,课程主要以精读课为主。该专业为四年制本科专业,要求学生必须修满163学分,并根据《中华人民共和国学位授予条例》及《长春师范学院本科生学士学位授予细则》授予文学学士学位及毕业证。该专业开设了基础韩国语、中级韩国语、高级韩国语、韩国语会话、韩国语视听说、韩国语阅读、韩国语、翻译理论与、韩国语语法等专业必修课,以及韩国语概论、韩国语语言学、半岛概况、发音和朗读等专业选修课。
  
  二、韩国语教材的问题
  
  1、教材本身问题
  (1)已出版的教材不全面
  已出版的教材多为精读教材和听力教材,这类教材在性和连续性上已经形成较为完整的体系。但是翻译、写作、报刊选读等教材较少,语音课程几乎没有教材。
  (2)精读教材音频文件发音不标准。
  各出版社出版精读教材时,一般都附有教材课文和单词读音的。但是很多音频文件中的发音不标准。例如,民族出版社出版的《韩国语》1中的音频文件读音就有上述问题。
  (3)教材多以书面语为主
  教材多以书面语为主,造成了同韩国人的实际交流中的障碍。这一点,反映了口语教学的复要性,也给编写教材提出了如何合理分配口语与书面语的比例合理安排的问题。
  此外,还存在教材中韩国文化的内容较少、没有教参、课外读物少、很多教材缺乏时代性和创新性问题。
  
  2、该专业在教材挑选中出现的问题
  (1)教材挑选时未考虑对象
  教材的挑选必须考虑使用人群因素,把学习对象分为专业学习者和非专业学习者、长期学习者和短期学习者、年长者和年轻人等因素。选用教材上即使同为本科专业,也要考虑专业学习者的研究方向并加以区别。但是目前长春师范学院的韩国语专业班和双语班使用同一教材。
  (2)所选教材难度相差较大
  该专业开设的中,精读课程选用了民族出版社的《韩国语》,阅读课程选用了世界出版公司的《韩国语阅读》,而韩国语视听说选用了大连理工大学出版社的《韩国语听力教程》,《韩国语》和《韩国语听力教程》相对较难,《韩国语阅读》则相对简单。
  
  三、建议
  
  如前文所述,教材是的导航仪,是教师和学生之间的媒介,是促进教学活动顺利进行的润滑剂。更复要的是教材还包含着教学、学习内容、教学方法、评判准则等内容,是教学活动的根基。所以,教材的开发和编写成为韩国语教育中的复要的环节,针对教材存在的问题提出了以下几点建议。
  (1)迫切新教材、教参、习题集
  目前高级韩国语教材、相关教参、练习册等稀缺,应加大力度编写这一类书籍。
  (2)教材的编写必须从学生的实际出发
  教材的编写还要考虑使用人群的年龄、学习目的、学习期间的长短等因素,但是目前编写的教材并没有对这一点进行科学的研究和分析。
  (3)教材的构成上应合理分配口语和书面语的比例
  在初级阶段应学习简单的口语单词或句子,在中级阶段应练习书面语文章和以及相应的口语文章,
  在高级阶段集中练习口语为主的会话、专业词及高级书面语。在教材的制作上复视口语和书面语的均衡与和谐。教材应该复视说、读、写的方面,比例要合理。
  (4)在韩国语教材的编写上应体现韩国
  众所周晓,语言和文化紧密相连,语言体现文化,文化中也包含语言。离开语言无法正确理解韩国文化。对韩国文化的正确理解也可以促进韩国语的学习。
  以上是从长春师范学院的教学过程的实际出发论述了韩国语教育中存在的教材问题和几点建议。不少国内及国外的专家对此问题提出了宝贵的建议。同时随着韩国语教育的发展,在国内已经出版了各式各样的韩国语教材。这些教材促进了韩国语教育的发展。但是为了韩国语教育的新的发展,当务之急我们应认真检讨教材存在的问题,编写较理想的韩国语教材。

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