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三年级口语交际趣味故事会教案_口语交际:趣味故事会(优质教案)

发布时间:2020-01-22 08:04:13 影响了:

口语交际《趣味故事会》 教学目标 1.创造轻松、快乐的交际氛围,激发学生的表达欲望,通过“讲故事”的技巧指导,提高学生讲故事的水平和爱好,增强学生自信心。

2。让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评判。

复点难点 1. 运用合适的方法把故事讲得更吸引人。

2.认真听,记住故事的主要内容。

教学课时 1课时 【教学过程】 一、创设情境,激趣导入 有趣的故事大家都爱听,让我们组织一次“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧! 板书课题,齐读课题。(板书:趣味故事会) 二、试讲故事,范讲引领。

1。谁能告诉我,你喜欢的故事名字是什么呢?(抽生回答) 2。原先大家有这么好听的故事,同学们想不想听呀?谁情愿来给大家讲一个? 3。抽生讲故事。

4。老师也特别喜欢这个故事,我也想给大家讲一次,请同学们做评委,看看我俩谁讲得好?好在哪儿? 5。老师的故事讲完了,你更喜欢听谁讲故事呢? (生评议,说说为什么喜欢) 刚才这位同学已经讲得很棒了,只是因为老师用上了优美语言,注意语气、表情的变化,还加上了适当的手势,让这个故事更加杰出了,你情愿让你的故事变得这样杰出吗? 好的,同学们,现在,我们就来试试吧! 三、语言训练,弄清要求。

(课件出示:对话) 1。这里有一段对话,你们看,风魔王是一个无恶不作的大坏蛋,小树是森林中刚刚长大的孩子,森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。

风魔王:哈哈哈!我是威力无比的风魔王,我发起脾气来,能吹倒房屋,拔起大树,掀起波浪……哈哈哈!那儿有一片森林,我要冲过去! 小树:森林爷爷,怎么办呢? 森林爷爷:孩子们,别怕,手挽手,肩并肩,大家一起对付它! 2.先试着读读这段对话,指名分角色朗读。

3.你们读得太有感情了,咱们再来试试表情和动作吧,揉揉你的小脸,做好准备。

4。做出动作和表情,再来分角色演读上面的对话。

5.孩子们表演得真好,这样丰富的表情,优美的语言,把它带来你的故事里,你一定能讲出杰出的故事。

6.用上两分钟时间,回想你的故事,把它带来你的故事里。谁情愿勇敢的来试试。别着急,大家都爱听故事,我们在听的时候,应该注意些什么呢? (课件出示) 出示听故事要求:
1.认真听,记住故事的主要内容。

1分快3 2.听懂故事的来龙去脉,能说出故事哪里有趣。

3。有问题等听完后再提出来。

(板书:听故事:记住内容 说出有趣的地方 听后提出问题) 抽生讲故事 如何讲好故事。(根据情况,可在学生提出时,提前出示) (课件出示)出示讲故事的要求:
(1)注意语气、表情的变化,加上适当的手势。

(2)故事要生动、有趣。

(3)表情要自然、大方。

(板书:语气、表情的变化、加上手势 表情自然大方) 四、小组交流,试讲故事 1.我晓道,你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听,那么我们先在自己的学习小组内练习讲,咱们有这么多讲故事的小妙招,当同学讲完后,其他的同学一定要给他评一评,说一说,他哪里讲得好,哪里还需改进,让每个同学都能讲出杰出的故事。然后每个小组举荐一名最杰出的同学作为代表,和其他组的同学比一比,赛一赛,看看谁是我们班的故事大王! 2.鼓励同学:这次故事会,我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。故事大王所在的小组,将评为本班的 “最佳评委团”。

3.分组练习讲故事。教师巡视。

1分快3 4.请各位小组举荐一个你们组的代表来前面来讲一讲,比一比。在他们讲完后,台下的同学给评一评讲的好不好,并说出原因。

5。各组同学讲故事。

6.学生评判。

7.评选“故事大王”、“最佳评委”。

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